Escola Fora d’Horas – Envolvimento Parental e Familiar na EPADRPL – 19 de maio de 2023
O primeiro contexto ambiental que o indivíduo conhece e com o qual interage é a sua família. A organização familiar é constituída tendo como base um conjunto de valores sociais e culturais, transmitidos por gerações anteriores, que influenciam as relações interpessoais e as competências individuais.
Ciente de que as necessidades dos alunos não podem ser encaradas só em função das aprendizagens académicas, mas numa perspetiva globalizante, onde alunos, Escola e famílias se adaptam mútua e progressivamente, a EPADRPL tem desenvolvido no presente ano letivo um conjunto de sessões baseadas em evidência científica que denominou de “Escola Fora d’Horas – Envolvimento Parental e Familiar na EPADRPL”.
A designação provém da necessidade que sentimos de nos adaptarmos aos pais e famílias e aos seus respetivos horários, bem como do regresso à escola por parte dos familiares dos nossos alunos, que há muito já terminaram a sua formação, e que agora regressam para numa perspetiva de educação não formal, debaterem o tema da parentalidade.
As sessões são dinamizadas pela Técnica Superior de Educação Social, Sandra Miranda, e pela Psicóloga Escolar, Ana Barbosa, ambas com formação em Educação Parental baseada em evidência científica sob a chancela da Universidade de Coimbra.
Depois de auscultadas as necessidades dos encarregados de educação, deu-se início às sessões, todas em horário pós-laboral, para que pais e famílias conseguissem estar presentes. Foram discutidos temas como:” Razões para os problemas de comportamento dos adolescentes”; “Princípios da parentalidade positiva”; “Restabelecer o afeto”; “Aumentar a obediência aos pais”; “Parentalidade Positiva na Adolescência”; “Como me tornar um influencer para o meu adolescente”; “Dar ordens e estabelecer limites”; entre outras.
O objetivo deste conjunto de sessões é sensibilizar e capacitar os pais/ encarregados de educação/ famílias para a resolução de conflitos, a parentalidade positiva, o acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos e dotar os mesmos de ferramentas e estratégias várias para o acompanhamento desta fase tão temida do ciclo vital – a adolescência.
